Tilbodet innanfor høgare yrkesfagleg utdanning i Noreg er mangfaldig og skal vere tilpassa samfunnet sitt behov for kompetanse. Høgare yrkesfagleg utdanning skal gi kompetanse som kan takast i bruk for å løyse oppgåver i arbeidslivet utan ytterlegare opplæringstiltak.

Dei nasjonale planane for gradsutdanningar i høgare yrkesfagleg utdanning blir utvikla og haldne ved like gjennom nasjonale fagråd.

I samsvar med lov om høgare yrkesfagleg utdanning (fagskulelova 2018) er det styret ved den enkelte tilbydaren av høgare yrkesfagleg utdanning som fastset innhaldet i og føresegnene for gjennomføring av utdanningane. Dei nasjonale planane gir rettleiande rammer som skal sikre at høgare yrkesfaglege utdanningar innanfor den same studieretninga held høg og tilsvarande kvalitet og gir den same kompetansen, uavhengig av fagskule og studiestad. I tillegg sikrar dei at fagskuleutdanningane er på rett nivå i samsvar med Nasjonalt kvalifikasjonsrammeverk for livslang læring (NKR). Dei nasjonale planane er dermed eit viktig grunnlag når den enkelte fagskulen skal utvikle eigne studieplanar som utgjer det faglege grunnlaget for akkreditering i Nasjonalt organ for kvalitet i utdanning (NOKUT).

Nasjonalt fagråd for fagskoleutdanning i helse- og oppvekstfag (NFFHO) har ansvar for å godkjenne nasjonale planar innanfor helse- og oppvekstfag. Fagrådet skal òg bidra til fagleg utvikling av høgare yrkesfagleg utdanning på nasjonalt nivå og skal dessutan vere eit organ for samhandling mellom tilbydarar av høgare yrkesfagleg utdanning i helse- og oppvekstfag, arbeidsgivar- og arbeidstakarorganisasjonar og relevante myndigheiter.

Denne planen er godkjend av NFFHO 15.07.2022.

Innleiing

Høgare yrkesfagleg utdanning i heilskapleg miljøbehandling skal bidra til at studentane tileignar seg teori og forståingsmåtar som grunnlag for heilskaplege og koordinerte tenester, retta mot behova til kvar enkelt tenestemottakar. Hovudfokus i utdanninga er tenestemottakaren sin rett til sjølvbestemming og korleis tenesteytaren kan bidra med best mogleg avgjerdsstøtte.

Målgruppa for utdanninga i heilskapleg miljøarbeid er tenesteytarar med fagbrev eller tilsvarande innanfor helse, omsorg eller oppvekst.

Etter fullført utdanning vil tenesteytarar med høgare yrkesfagleg kompetanse innanfor fagområdet sitt kunne forstå situasjonar og behov hos tenestemottakaren i eit heilskapleg perspektiv og på den måten bidra til kunnskapsbaserte og heilskaplege tenester.

Utdanninga er praksisnær og byggjer på praksisrelatert innhald og praksisrelaterte arbeidsmetodar.

Omgrepsavklaringar 

Om utdanninga

kjenner sentrale omgrep innanfor heilskapleg miljøarbeid og har kunnskap om kommunikasjon og relasjonsforståing i helse- og oppvekstsektoren

har kunnskap om brukarperspektivet og veit korleis hen kan hjelpe tenestemottakaren med å delta aktivt i eiga meistring, eigen livssituasjon og eiga behandling

har innsikt i sentrale lover, forskrifter og dokument og etikk som regulerer rettane og pliktene til tenestemottakaren, dei pårørande og yrkesutøvarane

har innsikt i korleis rammevilkåra på individ- og systemnivå, som nettverksarbeid og universell utforming, påverkar det heilskaplege miljøarbeidet i helse-, omsorgs- og oppveksttenestene

har bransjekunnskap og kjennskap til ulike levekår, folkehelse og velferdsstaten si utvikling i helse-, omsorgs- og oppveksttenestene

kan oppdatere den yrkesfaglege kunnskapen sin om relevante teknologiske løysingar og verktøy for yrkesutøvinga si

kan oppdatere den yrkesfaglege kunnskapen sin om tverrfagleg miljøarbeid i helse- og oppvekstsektoren basert på forsking, brukarperspektiv og erfaringar

forstår kor viktig det er med heilskapleg miljøarbeid i helse-, omsorgs- og oppveksttenestene i eit sosialt og økonomisk berekraftig perspektiv

forstår si eiga yrkesrolle i tverrfagleg miljøarbeid med tenestemottakarane og i samhandling med andre fagpersonar i helse-, omsorgs- og oppveksttenestene

kan nytte fagleg kunnskap om heilskapleg miljøarbeid, kommunikasjon og folkehelse for å fremje brukarperspektivet

kan nytte relevante verktøy, teknikkar, kommunikasjonsformer og metodar i det heilskaplege miljøarbeidet

kan nytte etisk refleksjon og relevante lover, forskrifter og dokument i praktiske og teoretiske problemstillingar

kan finne fagstoff og informasjon som er relevant for aktuelle problemstillingar og i møte med tenestemottakarar og samarbeidspartnarar

kan kartleggje ein situasjon og identifisere faglege problemstillingar og behov for tiltak i det heilskaplege miljøarbeidet i samarbeid med tenestemottakaren, dei pårørande og samarbeidspartnarane

har forståing for yrkesetikk og korleis det påverkar yrkesutøvinga

har utvikla ei etisk grunnhaldning basert på verdiane respekt, likeverd og føreseielegheit

kan utføre heilskapleg og tverrfagleg miljøarbeid for å vareta dei samansette behova til tenestemottakaren

kan byggje relasjonar med relevante samarbeidspartnarar for å kunne gi eit tverrfagleg og heilskapleg tenestetilbod

kan utvikle arbeidsmetodar, produkt og/eller tenester gjennom systematisk erfaringsutveksling, kunnskapsdeling, rettleiing og refleksjon over eiga yrkesutøving

Overordna læringsutbytte

Emneoversikt

Læringsutbyttebeskrivingane på emnenivå (E-LUB) i denne planen er ikkje utfyllande og må reknast som rettleiande. Det er opp til den enkelte fagskulen å utvikle dekkjande E-LUB som òg tek vare på eigenart og lokale faktorar gjennom eigne studieplanar. Den enkelte fagskulen går kvart år gjennom E-LUB i studieplanane sine i tråd med eigne kvalitetssikringsrutinar.

Heilskapleg miljøarbeid