Hopp til hovedinnhold

​​Eldre og livsmeistring​

Nasjonale planar

4. Overordna læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten

  • har kunnskap om aldring, sjukdom og livsmeistring og kva omgrep, prosessar og verktøy som er sentrale innanfor dette fagområdet
  • har innsikt i sentrale lover, forskrifter og rettleiingar som regulerer rettar og plikter og gir tilrådingar innanfor arbeid med eldre og livsmeistring
  • har bransjekunnskap og kjennskap til organisering av helsetenesta og ansvarsfordelinga mellom den private helsetenesta, den kommunale helsetenesta og spesialisthelsetenesta
  • har kunnskap om gjeldande kartleggingsverktøy som omfattar fysisk, psykisk og sosial helse og endring i desse
  • kan oppdatere den yrkesfaglege kompetansen sin på eldreomsorg
  • forstår si eiga yrkesrolle og sin eigen yrkeskompetanse i eit samfunnsperspektiv, og dessutan si eiga yrkesrolle i samarbeid med andre yrkesgrupper

Ferdigheiter

Kandidaten

  • kan nytte fagleg kunnskap om livsmeistring og sjukdom hos eldre
  • kan nytte relevante kartleggingsverktøy, faglege verktøy og teknikkar for å fremje livsmeistring i eldreomsorga
  • kan finne informasjon og fagstoff som er relevant i arbeidet med faglege problemstillingar i eldreomsorga
  • kan kartleggje ein situasjon og identifisere faglege problemstillingar som handlar om eldre og livsmeistring, og identifisere behov for å setje i verk tiltak

Generell kompetanse

Kandidaten

  • har forståing for faglege og etiske prinsipp innanfor arbeidet med eldre og livsmeistring
  • har utvikla ei etisk grunnhaldning i utøvinga av yrket som kjem til uttrykk gjennom refleksjon og samhandling med eldre, pårørande og andre samarbeidspartnarar, og i møte med mangfald, migrasjonshelse og ulike kulturar og urfolk
  • kan utføre arbeid med eldre og livsmeistring etter behova til pasienten, brukaren eller målgruppa
  • kan byggje relasjonar med relevante yrkesgrupper i eldreomsorga og på tvers av fagfelt
  • kan utvikle arbeidsmetodar med relevans for eldreomsorga gjennom erfaringsutveksling, kunnskapsdeling, rettleiing og etisk refleksjon